市人才培育专项实施方案，市人才培育专项实施方案怎么写

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中小学教师怎样实行＂县管校聘“？对教师有哪些影响？ ？

“县管校聘”，实质放大了校长的权力，教师只能唯校是从，沦为奴才，地位更加低下。出台此制度，也说明了对老师的不信任，“单位不养闲人”是领导常挂嘴上的话。我总纳闷，教了三十年书，每周二十多节课，加上杂事那么多，怎么会有闲人呢？

义务教育阶段教师实行"县管校聘"，将教师的人事权交由教育局统一管理，对教师进行竞聘上岗，这个方案非常不错，也是现行教育改革发展的必然趋势，也是一项新举措。它为教育发展指明了方向，为教育改革注入了活力，增添了希望。

我们市有两个县正在进行"县管校聘"，教师竞聘上岗，如果试点成功，就会全面推开。教师竞聘上岗的确能调动广大教师工作积极性，解决教师工作中出现的"懒"、"散"、"软"等现象，但在教师竞聘上岗时，实行校长负责制，会不会出现教育腐败现象？这是大家最关心的问题。

对于竞聘上岗过程中出现不合格的教师，可以调离原单位，到较偏远的农村学校任教，同时给予老师一年的考察期。如果考核还是不合格，直接给予开除。

我大力支持教师竞聘上岗，打破吃大锅饭的现状，给予那些优秀教师施展才华的舞台，吸引更多的人才加入到教育行业中来。唯有竞争，才有活力，才有希望！

“县管校聘”即然改革是为了老百姓，那么选校长为什么不能象乡村换届选举那样，由老百姓和教师以学生选校长，老百姓肯定比教育局更知道谁好？有的校长要不是教育局给他个校长，老百姓都不知他干吗的？现在有多少校长，把当校长当成走仕途，他们的灵魂不在教育，当校长就是为了贪，没有公仆意识，内心还是封建的权贵意识，从内心深处看不起站讲台的教师，他败的不是一所学校，是几代人的灵魂。

县管校聘，这是一个把本县教育搞垮的政策，你聘几年，聘一年 ，来年在换一个，教师初中三年数学换三个教师，哈哈哈你们校长脑子有病吧，不换 聘三年，三年以后呢，换一个学校？？所有的老师每一年都找办法送礼向领导混个学校教一年，草泥马的 不干了行不行？出去摆摊 挣钱也比当老师有尊严吧。最少不用天天看你们这帮听到的脸子

一个政策出台，考虑三个方面问题:1、目的和意义；2、实际操作能否实现目的和意义；3、实际困难；县管校聘，就是打破现有人员固定，实现人员流动，进而实现教育资源均衡发展，但是，对学校或校长的考核变不变？对学生录取方式变不变？对老师的工作考核变不变？仅仅一个管和聘改变，恐怕都是表层的，校风、教风、学风永远是校长工作的重点，学习成绩永远是老师评价的唯一标准，教育管理容易变成社会关系的检验。

本来应该纯洁的学校，可能又要被污染了。本人对世界教育了解不多，但就我知道的新加坡日本等国家来看，教师都是教育部直接管理，待遇垂直，与地方没有关系，但他们的教育在亚洲来说都非常好，反观我们国家，地方管理，问题很多，难道我们就不能借用人家的好经验为我所用吗？现在给地方放权，林子大了什么鸟都有，到时教育折腾坏了，教育生态何时能够恢复，教育是高原，植被要倍加呵护!!!不反对改革，但反对没有前景，危机四伏的改革，因为十年树木百年树人，到时影响的可不是一代人。浙江高考改革，算盘虽好，但问题特多，收益颇少，专家学者几个人说真话的呢?影响的那一代人，谁又在替他们还债?教育应该温和点，不妨提高教师待遇，提高教师地位，提高师范入学门槛，让社会精英向学府流动，而不是学校精英向社会流失。

另外，我们都忽视了一个真正目的，教育究竟是干什么的，是流程考试还是完善人格培养提高国民素质?这个问题不解决，这次改革很可能让教育更向考试功利化迈进一步。到时，我们培养的不是正常人，而是由一群被压力压倒的教师培养出来的精神崩溃的一群没有人性的野狼

到此，以上就是小编对于市人才培育专项实施方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于市人才培育专项实施方案的1点解答对大家有用。